허승준의 통합교육
http://202.31.152.13/myhome/junehur
로그인 |  가입신청 | 
2018.12.16 (일) 프로필 香人 心淸如水 학부 대학원 자료실 매일한마디 갤러리 추천사이트


    프로필

   2018. 12   
           
         


프로필

1. 학력

 

1998. 8. - 2001. 12.

 학위: 철학박사(Ph. D.), 특수교육 전공

 대학: The University of Texas at Austin

1994. 8. - 1997. 9.

 학위: 교육학석사(M. Ed.), 교육심리 전공

 대학: 전남대학교 대학원 교육학과

1985. 3. - 1992. 2.

 학위: 교육학사(B. Ed.), 교육학 전공

 대학: 전남대학교 사범대학 교육학과


 

2. 경력

 

2008. 10. - 현재

 직위: 부교수

 소속: 광주교육대학교

2009. 2. - 현재

 직위: 소장

 소속: 광주교육대학교 통합교육지원센터

2007. 3. - 2009. 2.

 직위: 학과장

 소속: 광주교육대학교 교육학과

2004. 10. - 2008. 9.

 직위: 조교수

 소속: 광주교육대학교

2003. 9. - 2005. 2.

 직위: 학생상담부장

 소속: 광주교육대학교 학생생활연구소

2002. 10. - 2003. 9.

 직위: 전임강사

 소속: 광주교육대학교

2001. 9. - 2002. 8.

 직위: Research Associate

 소속: The University of Texas at Austin, Department of Special Education

1999. 1. - 2001. 8.

 직위: Research Assistant

1994. 9. - 1996. 2.

 직위: 조교

 소속: 전남대학교 사범대학 교육학과


 

3. 저서

 

2009. 11. 30.

 특수교육학용어사전. 서울: 도서출판 하우. (공저)

2008. 2. 20.

 최신특수교육학. 서울: 학지사. (공저)

2006. 3. 2.

 109가지 진단검사 - 선정, 해석 및 활용법. 서울: 학지사. (공역)

2006. 1. 31.

 통합교육의 이해와 실제: 통합학급에서의 효과적인 교육방법. 서울: 학지사. (공저)

2005. 9. 30.

 인지심리와 학교학습. 서울: 교육과학사. (공역)

 


 

4. 연구논문

 

박사학위논문

Hur, S. (2001). Effects of anchored instruction on the critical-thinking skills of students with and without mild disabilities. Dissertation (Ph. D.). University of Texas at Austin.

 

외국학술지

Rieth, H. J., Bryant, D. P., Kinzer, C. K., Colburn, L. K., Hur, S-J., Hartmann, P., & Choi, H. S. (2003). An analysis of the impact of anchored instruction on teaching and learning activities in two ninth-grade language arts classes. Remedial and Special Education, 24(3), 173-184. (1 May 2003, Proed)

 

국내학술지

  허승준, 장유정, 안재영(2009). 초등학교 통합학급에서 정착수업이 특수교육요구아동의 적응행동에 미치는 효과. 특수아동교육연구, 11(1), 51-75.

  김미례, 오명자, 오익수, 허승준(2008). 적극적 부모역할 훈련이 장애아 어머니의 자기격려와 자기낙담 및 양육스트레스에 미치는 효과, 상담학연구, 9(4), 1665-1683.

  허승준, 한연자(2007). 정착수업이 학습부진아동의 주의집중에 미치는 효과. 통합교육연구, 2(1). 99-115.

  허승준, 송명희, 김정혜(2006). 통합학급에서 정착수업이 학습장애아동의 언어 상호작용에 미치는 효과. 특수아동교육연구, 8(3), 47-69.

  허승준(2006). 통합교실에서 정착수업이 장애아동의 수업참여와 교실 상호작용에 미치는 효과. 특수아동교육연구, 8(1), 207-232.

  허승준(2005). 학습장애의 진단 및 평가: 기존 모델의 문제점과 시사점. 학습장애연구, 2(2), 31-53.

  허승준(2005). 바람직한 통합교육을 위한 학교교육 패러다임의 전환. 특수아동교육연구, 7(1), 113-133.

  송효진, 허승준(2004). 학습장애 아동의 읽기이해력 향상을 위한 중심내용 파악 및 자기점검 전략 훈련의 효과. 특수교육저널: 이론과 실천, 5(1), 317-339.

  허승준, 정종희(2004). 이야기 재연 전략 훈련이 학습장애 아동의 읽기이해력과 유창성 향상에 미치는 효과. 특수교육저널: 이론과 실천, 5(1), 369-387.

  허승준(2003). 통합학급에서 정착수업이 장애 및 비장애 학생의 비판적 사고력에 미치는 효과. 특수아동교육연구, 5(2), 35-62.

  허승준(2002). 학습장애학생의 비판적 사고력 교육을 위한 상황인지 접근법. 특수교육연구,  9(1). 179-199.

  허승준(2002). 멀티미디어 정착수업이 경도장애 및 비장애 고등학생의 비판적 질문 능력에 미치는 효과. 교육공학연구, 18(2), 271-297.


 

5. 학회발표

 

국내학회

  허승준, 송명희, 김정혜(2006. 6. 24). 통합학급에서 정착수업이 학습장애아동의 언어 상호작용에 미치는 효과. 2006년 한국특수아동학회 춘계학술대회.

  허승준(2005. 3. 5.). 「학습치료사 양성 관련 특수교육과 교육과정 분석과 시사점」에 대한 토론. 학습치료사 양성방향과 교육과정 개발. 제2회 한국학습장애학회 학술대회.

  허승준(2004. 6. 17.). “한국 특수교육의 현재적 상황과 향후 과제”에 대한 토론. 특수교육의 국제적 현황과 과제 - 미국, 일본, 중국, 한국 -. 부산교육대학교 제3회 국제학술대회.

  허승준(2004. 5.). “심리학적 관점에서 본 발달장애의 진단․평가의 과제”에 대한 토론. 한국발달장애학회지, 8(2). 117-119.

  허승준 (2002). 정착수업의 비판적 사고력에 대한 효과. 교육 패러다임의 변화와 교육공학적 실천(pp. 321-348)2002년도 한국교육공학회 춘계학술대회.

 

국제학회

  Rieth, H. J., Colburn, L., Kinzer, C., & Hur, S. (2002). Teaching literacy and higher order thinking skills to secondary students with disabilities using anchored instruction. The CEC 2002 Annual Convention and Expo, New York City, New York, Apr. 3-6, 2002.

  Rieth, H. J., Bryant, D. P., Hur, S., & Colburn, L., (2002). An analysis of the impact of anchored instruction on critical thinking and academic interactions. The 19th Annual International Conference of Technology and Media (TAM), Devision of Council for Exceptional Children (CEC), New Mexico, Jan. 11-13, 2002.

  Hur, S., & Rieth, H. J. (2001). Effects of anchored instruction on critical-thinking skills. Presentation in the 23rd International Conference on Learning Disabilities, Charlotte, NC, Oct. 18-20, 2001.

  Rieth, H. J., Bryant, D. P., Colburn, L., & Hur, S. (2001). Using anchored instruction to teach literacy skills to secondary students with disabilities. Presentation in the CEC Annual Convention and Expo, Kansas City, Missouri, Apr. 18-20, 2001.

  Rieth, H. J., Bryant, D. P., Kinzer, C., Colburn, L., Kaylor, M., & Hur, S. (2001). An analysis of the use of multimedia anchored instruction in high school language arts classes: Implications for teachers and students. Presentation in the 18th Annual International Conference of Technology and Media (TAM), Devision of the Council for Exceptional Children (CEC), Alberquerque, Mew Mexico, Jan. 11-13, 2001.


37
40
172,522